miércoles, 22 de mayo de 2013

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En la ultima sesión de la asignatura de Medios , Materiales y  Tic , fue  la experiencia de FLIPPED CLASSROOM .

La dinámica consistía en ponernos en grupos aproximadamente 8/9 personas y  hacer una serie de actividades sobre las estrategias de búsqueda , publicación y comunicación.
De esta manera pude profundizar los conceptos mucho mejor que si  me lo hubiesen dado de forma teórica.

Una de las actividades  de las varias actividades que hicimos , la que más  me gusto y me reí  mucho   fue el  pictonary que consistía en dibujar en la PDI  a una componente del grupo una de las herramientas y estrategias que cogía al azar y el resto adivinarla. En mi grupo toco dibujar Redes sociales como medios de comunicación y  luego Twitter como imprenta.

Fue una experiencia muy satisfactoria y divertida  con éxito  y  me gusto porque es algo nuevo que nunca hacemos en el aula.

El lunes 20  ¡¡por fin!!!! Expuse el temido Pecha Kucha , y  mi  tema fue el de las redes sociales , tengo que decir que el tiempo se pasa volando  aunque al principio pienses “ madre mia “6  minutos hablando  luego  se pasan que  ni te enteras .

Para finalizar quiero decir que esta asignatura para mi  ha sido algo "costosa" , ya que necesita costancia y trabajo , pero que luego te das cuenta de todo lo que has aprendido y que todo esfuerzo tendrá su recompensa , he realizado con mi grupo  , un vídeo  , una webquest que al principio no sabíamos  ni como hacerla , y que poner , pero  al final se quedo  muy bien , y me siento orgullosa  del trabajo .



un beso y un abrazo.

domingo, 12 de mayo de 2013

CONFERENCIA.

De la semana pasada tendo que destacar , la asistencia a la conferencia de : Salomé Recio y Olga Catasús.

Ambas nos contaron su experiencia como docente introduciendo las tic en el aula . Como las TIC están presentes en el día a día de su clase, ya que nos mostró como los niños utilizan la PDI para las rutinas de pasar lista, ver en qué día se encuentran, lo que normalmente se hace en el aula en la asamblea , Salome lo realiza en la PDI etc.
Los niños están en contacto directo con las tecnologías y no les resulta nada difícil de utilizar, porque están muy familiarizados con ellas.
Salomé nos hablo un poco de la competencia digital y como podemos llevarla a cabo en el aula de infantil.

 Olga, por otro lado, nos hablo de la web 2.0 y de las herramientas 2.0. Herramientas que ya hemos tratado en la asignatura  y que podemos aplicar para la creación de diferentes recursos
. Olga nos contaba que la pizarra digital se debe de trabajar en Educación Infantil, porque ya que las tecnologías forman parte de nuestra sociedad, los niños deben conocerlas y usarlas.
Con este  seminario nos han hecho ver que una maestra siempre tiene que estar actualizándose, ya que la sociedad cambia constantemente y se generan muchos recursos nuevos que podrían ser beneficiosos para nuestros alumnos.  Debemos  a la sociedad y a los cambios que esta presenta, puesto que los niños son los primeros que nos agradecerán nuestra evolución.
Tanto salome como Olga nos han hecho comprender que debemos conocer todas las ventajas que tiene el uso de las TIC en el aula .

Para concluir tengo que decir que en un futuro  me gustaría seguir los pasos de ambas e inbtroducir las tic en el aula.


domingo, 5 de mayo de 2013

REFLEXIONES 22-05


Hola a todos , aquí estoy de  nuevo para contaos un poco lo que estuvimos haciendo  estas dos semanitas de tic , solo  hemos tenido clase los lunes .. así que os cuento un poco.

El lunes 22 estuvimos con una chica que está en prácticas y con ella   hicimos una actividad nueva  para todos nosotros , esta actividad era de Mobile lerning y consistía en captar un código QR  con una aplicación y con ese código  accedíamos a una página con un cuestionario con preguntas  que tenía varias opciones sobre la asignatura , esta clase me pareció  bastantes interesante ya que miles de veces he visto por todos sitios el código , pero  nunca me había parado a pensar para que serviría , y  como he visto es algo  útil   porque al  mismo tiempo que vamos haciendo el cuestionario  vamos repasando conceptos de clase  y posteriormente vemos los errores que tenemos .
Este lunes pasado  también hicimos un cuestionario captando el código , y esta semana parece que salió mejor que la primera , más personas pudieron contestarlos.

También estuvimos viendo el concepto de PLE (Personal  Learnign Environment) que aquí Jordi Adell nos explica muy bien lo que es




E hicimos una actividad relacionada con esto, que trataba de dibujarnos en el centro y  con flechas ir poniendo  con todas las personas , servicios , redes con los que interactuábamos con la gente a través de internet.

Hemos conocido dos conceptos nuevos : la videoconferencia y el video streaming.

La videoconferencia es un sistema multimedia audiovisual  es  sincrónico ya que lo usamos en el mismo momento ambas personas  , como por ejemplo puede ser el chat (con la webcam) de Facebook , Messenger o  Skype.

El vídeo streaming es un sistema multimedia audiovisual asincrónico ya que son vídeos que se suben a la red, como por ejemplo a youtube.


y.....  Por finnn!!! Después de tanto tiempo y  echarle tantas horas hemos acabado la Webquest , nos ha llevado  mucho  trabajo y esfuerzo  , aquí podéis ver la Webquest de mi grupo , trata sobre la comida sana y espero que os gustee muchooo.


Hasta la proximaaa !!! :)

domingo, 21 de abril de 2013

Reflexión 15-19


Heloouuu!!!
Esta semana ha sido algo corta debido a que solo  pudimos dar un día de clase , así que el único día que dimos fue lunes y  estuvimos viendo el buen trabajo que han hechos  mis compañeros , vimos los videos que cada grupo  había hecho y posteriormente teníamos que puntuarlo de 0-10 .
aquí os dejo la página donde podéis ver cada uno de los videos

El vídeo que hice con mis compañeras trataba sobre las creative commons y  os lo dejo para que veais que os parece :)



También  estuvimos viendo  el tema de Redes Sociales , los peligros que tienen si  no se sabe utilizar bien , ya que  muchos de nosotros no somos conscientes de que una vez que subes una foto a internet  ya pierdes la autoridad sobre esa foto , y  ésta queda en posesión de todo el  mundo y  no sabes con qué fin pueden usar dicha  foto . 
podeis ver dos vídeos y  reflexionar un poco antes de subir cualquier cosa a internet , ya que todo acto tiene sus consecuencias.








 También hay que tener en cuenta la información que damos de nosotros a través de la redes sociales, ya que todo lo que digas corre como la pólvora .
Os dejo un caso que pasó por Facebook 
Uno de los inconvenientes de las redes sociales es que se pierde la interacción con otras personas para establecer una comunicación cara a cara y  el lenguaje corporal  como pueden ser los gestos , emociones ..etc
Hay que decir que somos uno de los países que más usamos las redes sociales.

Hasta la proximaa ;)

viernes, 19 de abril de 2013

REFLEXIÓN 8-12 ABRIL


Hola de nuevo : )
El lunes pasado , yo  no pude asistir a clase por motivos de salud , y  fue una pena no poder haber ido ya que estuvieron haciendo en clase un simulacro de como sería el examen …  pero  mis compis  me contaron mas o menos como fue  ; la profesora  saco dos personas al azar y le hizo unas preguntas , para que viésemos más o menos como deberíamos de contestar  en el examen … y  para coger un poco de práctica con el examen que será oral .

Y  miércoles la profesora nos pidió que cada uno pusiéramos en un papelito en un par de líneas  lo que era para nosotros la webquest , y  posteriormente la profesora repartió cada uno de  nuestras definiciones a un compañero y este nos valoraría , para mi eso fue algo complicado  ya que no estoy acostumbrada a corregir , finalmente y entre todos pusimos una definición en común  de Webquest.

Y por ultimo vimos la diferencia entre webquest y  caza del tesoro, ambas son estrategias didácticas de búsqueda y acceso a la información, la  diferencia entre ellas es que en la webquest se desarrollan procesos cognitivos superiores , mientras que en la caza del tesoro solo tiene que encontrar respuestas a las preguntas que se les plantea, y para encontrar la respuestas a las preguntas tiene una serie de páginas web a las que acceden y encuentran las respuestas , mientras que en las webquest tienen que elaborar ellos mismos la respuesta ya que no  hay  ninguna página web en la que les diga las respuestas.


jueves, 28 de marzo de 2013

REFLEXIONANDO !

Hello people !
Pido disculpas por no poder haber subido ninguna entrada en estas dos semanas , he tenido problemas con internet ...

Bueno pues aquí estoy de nuevo , en estas 2 semanas hemos hecho cosas muy interesantes , Hicimos  una actividad muy curiosa que  consistía en poner un post it rosa un aspecto positivo , verde  negativo y una duda en el amarillo que tuviésemos sobre la asignatura de TIC  posteriormente debimos pegarlo en la pizarra y vimos cada uno de los puntos que había escrito cada persona  , para mi opinión veo muy bien que la profesora decidiese hacer esto ya que así  cada uno puede dar su opinión de forma anónima sobre cada punto ya que no creo que lo hubiésemos hecho si la profesora supiese de quien era cada opinión  , y a través de esto podemos tomar medidas para cambiar aquellos puntos o dudas que no estamos de acuerdo.
Y  también vimos varios videos para darnos cuenta lo que realmente hacemos con las redes sociales , a veces sin darnos cuenta publicamos y  damos  muchos datos e información a conocer  que no deberíamos , después de ver el video nos ayuda a reflexionar un poco , y antes de publicar pensar.

el segundo video  muestra muy bien la realidad ya que aunque tú no lo sepas  muchas personas te conocen por el  simple hecho de subir una imagen a una red social , y una vez que subas una foto a Internet ya es de todos y  ya no puedes borrarla .

Por ejemplo  en tuenti o en cualquier cuenta , cuando  te abres una cuenta , te hacen firmar “acepto “ las condiciones , que nadie suele leerse las letritas pequeñas , y en esas letras pone que una vez que subes una foto ya forma parte de tuenti a pesar de borrarla.

En la clase practica estuvimos viendo las web 2.0 y estuvimos trabajando con Google Docs , esta herramienta me ha gustado  mucho  ya que podemos trabajar en grupo pero cada uno desde sus casas , mi  grupo y  yo  lo hemos estado usando para otras asignaturas , lo veo  muy útil , y  cada grupo busco  herramientas de la web 2.0 para educación infantil  
Una de las herramientas que busque fue esta :
Aprendo las vocales
Con esta herramienta los niños aprenden mediantes juegos  las vocales .

Y  la semana pasada en clase teórica , estuvimos repasando contenidos anteriores para poder profundizar más los contenidos ya que una de las dudas que se plantearon en los post it fue que no estaban muy claros los conceptos así que, Mª del Mar decidió dedicarle un pequeño tiempo de la clase a repasar así que eso fue lo que hicimos .
Estuvimos trabajando  las ventajas e inconvenientes de trabajar en el aula por competencias y como evaluarlas  , y  nos centraremos en la competencia digital  , que os dejo un vídeo  de Jordi  Adell que explica el concepto .
Competencia digital - Jordi Adell

En la clase práctica vimos cómo manejar  la Webquest , su utilidad y como utilizarla en educación infantil que posteriormente cada grupo tendremos que realizar una, así que ya os mostrare  mi  webquest que haré con mi grupo de trabajo .
Jordi Adell nos explica lo que es la webqest en el siguiente enlace 

Mi opinión sobre la webquest es que es un recurso muy útil usar en el aula  ya que motiva a los niños a jugar y  mientras aprendiendo.
Os dejo  un ejemplo de webquest
Tita la gotita




Un abrazo a todos y seguid disfrutando de las vacaciones :)

domingo, 10 de marzo de 2013

REFLEXIÓN SEMANA 4-8 MARZO


Hola de  nuevo , ya estoy por aquí .

Bueno esta semana hemos estado  viendo cómo ha ido evolucionado  la tecnología  por ejemplo en el caso de los teléfonos  móviles no podíamos llegar a imaginarnos que hace 20/30 años que apenas existían los móviles y si habían era “ladrillos” sin color que tenia pocas funciones como eran la de llamar , mandar sms y poco más,  llegar ahora  a tener móviles táctiles con color , wifi y muchas más utilidades.












También hemos visto la evolución de Internet , una red que une a cientos de ordenadores y  otras redes por todo el mundo. Esta unión supone la existencia de una  infraestructura de comunicaciones, que permita transferir datos entre los  distintos ordenadores .

Confome con los años ha ido evolucionando su uso , en los años 60-70 el uso de la red era de espiritu colaborativo , en los años 80-90 su uso era para comercializar programas y actualmente usamos intenert para el uso de redes sociales  
.

Hemos visto la diferencia de herramientas sincrónicas y asincrónicas; las herramientas sincrónicas pueden ser skype o un chat y asincrónico puede ser youtube , las redes sociales , blogs…

Tratamos tamabien las distintas formas de integrar las tic en educación:
 - Educación CON LAS  tics en E. infantil : por ejemplo ; enseñar un cuento con la pizarra digital
 -Educación A TRAVÉS de tic: ej: cursos online , blog de aula

 -Educación PARA LAS tics : curso para aprender a utilizar el twitter
 
Vimos la diferencia entre web 1.0 y 2.0 , la web 1.0 son paginas web en las que no se puede participar , sin embargo la web 2.0 son aquellos  servicios web que te  permiten participar , comentar y queda constancia de tu entrada ( Facebook, twitter , tuenti  , YouTube)

 La clase miércoles fuimos a la sala de ordenadores y  estuvimos viendo la historia y la evolución de twitter ,  cómo utilizar twitter  y su función  y algunas de mis compañeras que no tenía  twitter estuvieron haciéndose uno , a pesar de tener yo  ya twitter he aprendido cosas , como que puedes seguir una lista algo que no sabia .



Hasta la próxima :)




jueves, 7 de marzo de 2013

REFLEXIÓN SEMANA 25-01


Hola a todosss!!! 

Bueno pues la semana pasada por problemas con la luz , no tuvimos clase lunes , así que solo dimos clase miércoles.
En la clase de  miércoles estuvimos viendo los distintos tipos de recurso que hay , y vimos que hay desde recurso impresos a recursos audiovisuales ; hay recurso que podemos utilizar y que habitualmente no empleamos en el aula.

Entre los recurso impresos podemos encontrar los libros de texto ( que ha estuve hablando  hace una semana de sus ventajas e inconvenientes ..) también hay folletos , carteles , la prensa , el comic ..etc

La prensa es un recurso  útil que podemos introducir a los niños en hábitos de lectura , pero la prensa tiene sus inconvenientes , uno de ellos puede ser que los textos  no están adecuados a el  nivel de ellos.

El cómic es una representación mediante dibujos de una historieta , este recurso se suele utilizar muy poco , y para  mi opinión lo veo divertido trabajar con el comic , ya que a través  de las imágenes atraen a los niños.
El cómic integra elementos verbales e icónicos , utilizar códigos específicos y tiene finalidad distractiva e integración curricular. 

Ejemplo de cómic :



También hay  recursos  sonoros como pueden ser (CD, posdcast y la radio) y recursos audiovisuales (video , televisión y el cine)

Los recursos sonoros , suelen ser más  empleados  en el aula , por ejemplo a la hora de trabajar con los idiomas se suelen empelar la radio , y también para escuchar canciones infantiles.

De los posdcast he aprendido que el  podcasting es la sindicación de archivos  de audio y vídeo que utiliza un sistema de RSS que permite revisarlos y descargarlos automáticamente y periódicamente.
RSS es un programa o servicio web que se vincula a un recurso y de ese  modo explora automáticamente el  mismo de forma periódicamente en busca de  nuevos archivos.

Los recursos audiovisuales , son el vídeo , la televisión y el cine.

El vídeo es un medio de comunicación con elementos simbólicos determinados que permiten la creación y el control de los mensajes por los usuarios (en el caso de la enseñanza , por los profesores y los alumnos).
Una de las principales funciones educativas del vídeo son :
- Transmisor de información.
-Medio de formación y perfeccionamiento docente : contenidos y estrategias didácticas.
-Instrumento motivador, de conocimiento, de evaluación y de comunicación.

Con respecto a la televisión es un recurso muy usado por los pequeños , dedican mucho tiempo a lo largo del día en ver la televisión.
Hay tres tipos de televisión :
- La televisión educativa , tiene contenidos que tiene algún tipo de interés informativo educativos. Es una herramienta que enriquece el proceso de enseñanza -aprendizaje.
-Televisión cultural es la más genérica y se marca como objetivos prioritarios , la divulgación y el entretenimiento , encontrándose el planteamiento educativo inmerso dentro del propio programa no requiriendo materiales complementarios , este tipo de programas suelen ser reportajes o  noticias.

-Televisión escolar , esta persigue la función básica de suplantar al sistema escolar formal , marcándose como objetivos los  mismo que el  sistema educativo general.

Hasta la próxima semana!!!

martes, 26 de febrero de 2013

Reflexión 18-24 febrero


¡¡ Hola a todos!! , voy  a comentar un poco lo que hemos estado haciendo en esta semana,  el lunes hicimos un debate basándonos en el formato de  Lincoln- Douglas sobre el uso de los libros de texto y vimos los puntos a favor  y en contra que tienen su uso.

Entre los puntos a favor se defendía que
-Los libros de texto es un recurso didáctico y  sirven de guía para el profesor .
-Son un apoyo para el profesor , pueden ser complementarios a otro tipo de actividades , como pueden ser fichas , o canciones para enseñar algo.
-Y es un recurso que ya está planificado por lo que ahorra tiempo al profesor  al tener que preparar las actividades que vayan a realizar ese día.


Y los argumentos en contra eran :
-No fomentan la colaboración entre los alumnos
- Desprofesionaliza al profesor , y esto hace que le quite parte del trabajo que le corresponde al profesor , ya que su función como docente es planificar las actividades.
- El coste económico que muchas familias  no pueden permitir pagar en el caso que su economía sea escasa o si tienen muchos hijos .
- Los contenidos presentados son de forma  descontextualizados, aislados y de manera unidireccional
En conclusión los libros de texto  no son ni buenos  ni  malos , depende del uso que le demos.

También estuvimos viéndola diferencia entre  el software libre  y software privado y también vimos las  licencias de creative commons
Un software es  libre  cuando respeta las 4 libertades :

0. La libertad de usar el programa , con cualquier propósito.
1. La libertad de estudiar cómo funciona el progrma y  modificarlo , adaptándolo a tus necesidades
2. La libertad de distribuir copias del programa , con lo cual puedes ayudar a tu prójimo
3. La libertad de mejorar el programa y hacer públicas esas mejoras a los demás , de modo que toda la comunidad se beneficie

Un software libre respeta la libertad del usuario y tiene la libertad de copiar, distribuir, estudiar , modificar y mejorar el software .
A la diferencia de un software privado , se refiere a cualquier programa informático en el que los usuarios tienen limitadas las posibilidades de usarlo, modificarlo o redistribuirlo (con o sin modificaciones), o cuyo código fuente no está disponible o el acceso a éste se encuentra restringido .

Sobre las licencias de creative commons  , he aprendido que la posibilidad de usar una imagen o no poder usarla depende de si  tiene la licencia de creative commons , ya que con licencia sería una imagen libre y  si  no tiene licencia sería una imagen privada y el autor no autoriza poder usarla


 Esta semana también hemos hecho una práctica grupal que consistía en buscar 3 recursos educativos libres . Si queréis podéis echar un vistazo en mi blog grupal y  ver esta práctica .
http://labandadelpatiio.blogspot.com.es/2013/02/practica-3-criterios-de-diseno-de.html

viernes, 15 de febrero de 2013

Modelo TPACK


La próxima actividad consiste en seleccionar dos asignaturas que hayamos cursado en nuestros dos primeros años del grado o que vayamos a cursar  y  ver como se desarrolla el modelo TPACK.
El  modelo  TPACK
 de Judi Harris  , se basa en que  para ser capaz de integrar las tecnologías de manera eficaz en la enseñanza ,el profesor necesita desarollar tres ámbitos diferentes. Los tres ámbitos son , pedagógico , tecnológico y disciplinar.



-conocimiento pedagógico: consiste en  saber como enseñar y los procedimientos que hay que llevar a cabo.  

- el conocimiento tecnológico: se refiere al hecho de conocer las tecnologías y saber usarlas a nivel docente.

- conocimiento disciplinar:  hace referencia al contenido de la materia que esta explicando , es decir dominar la materia


DIAGNOCTICO Y OBSERVACIÓN EN EL AULA
Con respecto a esta asignatura en las competencias de la guía docente , el profesor debe dominar por igual los 3 conocimientos.
En esta asignatura los 3 círculos están proporcionadamente igualados, ya que la profesora dominaba bastante bien la asignatura , sabia como enseñar dicha asignatura y además también usábamos los ordenadores para realizar tablas de recogida de datos de las observaciones que hacíamos o bien de alguna que otra entrevista que hicimos a los padres .
 
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
Según lo visto en la guía docente de la asignatura en didáctica de las matemáticas se deben desarrollar los 3 ámbitos.
Como podemos  observar en esta asignatura , el circulo que representa el conocimiento pedagógico es bastante amplio ya que en esta asignatura la profesora  nos enseñaba como enseñar matemáticas a los  niños de infantil.
El  conocimiento disciplinar es de tamaño intermedio , ya que hemos aprendido nuevos conceptos matemáticos .
El conocimiento tecnológico no fue del todo desarrollado ,por lo que el circulo es pequeño debido al escaso uso de las tecnologías.



martes, 5 de febrero de 2013

Dibuja palabras

Las palabras que me han asignado del Bloque II ,son las siguientes :
(todas han sido buscadas en google imagenes)


1.Indignación

 


2.Aprendizaje


La música en el aprendizaje del niño


3. Éxito




4.Tecnología





REFlEXIÓN :


Después de haber comentado y visto en clase todas las imágenes que han buscado cada persona en cada uno de sus bloques , me he dado cuenta que cada persona tiene una manera de entender las cosas e interpretarlas ,  lo que para  mí puede suponer el significado de una imagen para otro puede significar algo diferente , por lo cual  no todos tenemos la misma perspectiva de ver las cosas , lo que para mi puede ser “indignación” , el sentimiento de unas personas que sienten impotencia ante una situación en la que no pueden hacer nada por cambiarla, para otros indignación puede significar otra cosa según sus valores sus experiencias o sus creencias.

La tarea en general al principio pensaba que sería más fácil buscar 4 palabras , pero  no , no me ha resultado del todo fácil ya que a la idea que exactamente  tenía yo de un concepto, no sabía qué imagen atribuirle. La palabra que más fácil me ha resultado encontrar ha sido aprendizaje ,ya que como me voy a dedicar a la enseñanza , relaciono el concepto de aprendizaje con la relación Profesor-alumno ,aunque no sólo es aprendizaje el que le proporciona el profesor al alumno, ya que éste puede aprender a partir de cualquier otra persona u otra situación.
Y  la más compleja de encontrar ha sido tecnología ya que es un concepto bastante amplio.
Las imágenes que he buscado se asemejan a mi manera de entender el  mundo .

domingo, 3 de febrero de 2013